携手共教研 相伴同成长 小学数学深度学习教研共同体实践研究活动

上午第一节是高新一小江萍老师执教的五年级《长方体和正方体展开图》，江老师在展开图上给出其中的一个面，然后引导学生找出展开图上其他的5个面，最后让学生验证，把所有可能呈现，总结归纳出展开图共11种。体现了学生的主体性、探究性、创新性。

第二节课是我校周玉娇老师通过让学生先玩磁力贴，再通过小楷本记录，最后学生之间互说归纳。注重学生的动手操作，从而进行自我的感知，由抽象建立具体的表象。是一个从体展开成面的一个过程。给学生充足的时间思考、经历才能提升学生的逻辑思维和空间想象能力。

第三节课是我校张清玉老师在周老师上课的基础上进行教学，注重在对上节课知识点的运用和反馈，从实际的折变为心理折，让学生从定折标这个过程中体会把展开图还原成正方体的过程，是一个从面合成体的过程。我校两位老师一拆一合，从实操到想象把平面与立体、二维与三维转化的空间想象能力锻炼到极致。

上午最后一个环节是由高新一小海源校区和东华小学五年级两校精彩的团队说课汇报。

下午第一节课由林泓池老师设计并进行了课堂实践，数学对于学生来讲是抽象的、陌生的，生活对于学生来讲则是形象的、熟悉的，怎样才能把生活中的数学现象上升到抽象的数学知识呢？林老师巧妙地将生活中的数学引入课堂，带领学生一起观察现象、动手操作、探究原因，使学生亲身体会到为什么三角形的两边之和要大于第三边，不仅知其然，更知其所以然。

下午第二节是由武成小学钱云霞老师执教的四年级《三角形的三边关系》，钱老师的教学设计能遵循学生的认知规律，通过小狗吃骨头的情景，逐步抽象出三角形任意两边之和大于第三边，从抽象到符号化的过程，建立了数学模型。最后的活动环节，即开放，又培养了学生有序思考的能力。引导学生自主发现探究规律，亲历体验数学，感悟数学的过程。

第三个环节是武城小学和东华小学四年级两校团队精彩的说课汇报

活动最后由云南省教育科学研究院管尤跃老师以及五华区教研员陈渝梅老师进行点评总结，以共同体集体研修形式的教研活动，我们不断的钻研教材，合理把握教学内容，这样的活动不仅可以加强共同体学校之间的密切联系，还可以提高教师教学能力和课堂改革能力，提升教师的核心素养，真正达到以研促教，以研提质的目的。