校园 | 盘龙区明通小学教育集团：探索“一校多区”办学模式

盘龙教育

为全面贯彻落实中央“双减”文件精神，云南各地各校因地制宜认真落实，在开展集团化办学、拓展丰富课后服务内容、落实课后服务经费保障等方面涌现出一批因地制宜、富有特色的典型案例。近日，云南省教育厅印发通知，推广第五批35个校内“双减”典型案例，充分发挥典型引路的示范效应。

盘龙区明通小学教育集团

探索“一校多区”办学模式

一是以“名校办分校”的方式加快不同区域之间教育资源的均衡布局。

目前明通小学教育集团已经建成明通巷本部、丰江路校区、丰源校区等6个校区，计划建设白沙校区、俊发城校区和自贸区校区3个校区，扩展优质办学资源，带动片区经济社会的发展，扩大优质教育资源的辐射范围和影响力。

二是以“一校区一主题，一校区一特色”为标准，打造明通小学校内研学基地。

建立集团化办学视导诊断制度，及时对集团化办学过程中出现的问题进行纠正、调整，积极预防优质品牌学校“被稀释”和文化构建“同质化”现象，促进分校的特色化发展。如，明通小学本部凭借深厚的师资及干部基础，打造成为教师成长及干部培养的“孵化器”；丰江路校区建设明通小学教育集团的“艺术研学基地”为全集团学校学生提供艺术研学支持；丰源校区定位为“华文教育基地”作为明通小学教育集团华文教育国际交流与无废校园项目研学活动基地。

三是统筹各校区的人、财、物和教育教学管理。

采取“五统一五自主”运行方式。在对所有校区统一人事管理、统一经费管理、统一教学管理、统一资源配置、统一考核标准的基础上，实现校区自主安排日常管理、人员安排、日常开支、活动开展、考核奖罚工作。

四是促进优秀教师合理流动，逐步实现教师的均衡配置。

充分考虑学科、年龄、骨干教师等因素，鼓励教师在各校区之间定期双向交流，合理确定轮岗交流的对象、占比和周期，每年集团内各校区之间的教师轮岗交流比例不低于集团教师总数的10%。