昆明市教科院学前教研室在盘龙区东华幼儿园开展 “互联网+浸入式教研活动”

昆明信息港讯 通讯员徐宁宁 2021年10月12日，昆明市教科院幼教教研室联合盘龙区东华幼儿园开展的“疫情背景下互联网+浸入式教研活动的探索与实施”第二场教研“个别化学习性区域活动深度系列教研——区域环境的创设”圆满完成。活动旨在持续推进昆明市幼儿园均衡、联合发展，促进市级各幼儿园保教质稳步提升。

本次活动依旧采用互联网线上直播+线下浸入式教研的方式进行，现场有来自昆明市各州县的40余名教师，线上3000余名教师观看直播。教研会场分为1个主会场和3个分会场，主会场导入教研主题，梳理思路，分会场则从小、中、大3个班级实际情况出发深入研讨。

活动首先进行的是“区域环境设置”分享。第一场教研活动在盘龙区东华幼儿园园长张月引领“巧妙利用空间，从儿童视角为幼儿创设有准备的区域环境”研讨活动中发现班级区角设置的问题，此次分享即从前、后区域活动设置对比进行分享。大班分享主题《 “大”思维下的区域空间设置》只要我们的思维够“大”，就能在有限的空间里创造无限的可能；中班分享主题《中班区角环境创设》，呈现出三次区角环境创设中有收、有放、有延伸的区角空间，为区角环境创设打开了一道大门；小班分享主题《“解锁”小班区角环境的设置》，把空间还给孩子，让区域“活”起来，让区域成为孩子看得到、认得出、能参与的区角，体现把环境还给幼儿的理念。

之后，张月为大家带上主题为《儿童视觉下的区角环境创设》的分享。课题传达的是儿童视角的、具备体验感的、凸显区域特色的、有序的、充满美感的、符合幼儿年龄特点的、收纳规范的、规则适宜的、与儿童有链接的区角环境创设，为教师们进行区域环境创设指明了方向。教师们带着对“儿童视觉下的区角环境创设”新问题和新思考，进入了分会场，开展浸入式教研互动活动。东华幼儿园再次以“真”研究、“真”浸入的教研模式，与教研员在思想碰撞中摩擦出智慧的火花。

在市教研员苏红丽老师和晋宁区幼教教研员施老师的重新带领下，大家回归主题，针对“儿童视角下的区域环境创设”开展研讨。讨论从理论到实践，从预设到生成，回归到儿童视角下区域环境设置原本上，体现有思考、能互动、会说话的区角设置。

会后，来自晋宁和寻甸幼儿园的两名教师从幼教情怀方面谈了感受：通过这期活动，让我们进一步认识到对幼儿的教学，应该“跳出学前看学前，跳出幼教看幼教”的重要性。

苏洪立老师肯定了东华幼儿园在浸入式教研活动中的示范引领作用，也希望教研员把真实践、真研究的思想理念带到各园所，推动幼儿园教研工作，促幼教工作真发展。