【特别关注】“昆明好人”吴顺琼静默耕耘守护花开

“选择了教师，就选择了崇高，也就选择了奉献”，这是东川一小教师吴顺琼常说的一句话，“言必信，行必果”，32年来她十年如一日默默奉献着自己。当奉献成为一种习惯，这种习惯已在不知不觉中化为一种无形的力量，影响着别人，更激励着自己，不惧风雨，奋勇争先。

用心用情探索教学方法

学生成为学习的主人

从教32年来，吴顺琼一直热爱教师这个职业，并以此自豪！她爱教书、爱学生，爱探索，摸索出了一个又一个行之有效的教学方法。她说：“每个学生都有自己的一片天空。”是的，她的确是用心、用情走进了这一片片的天空，用无数次全区第一的教学成绩证明了这一切。

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在教学工作中，她注重教学方法的探索，大胆创新、不断实践。她有一套自己的教学理念：以激发学生的学习兴趣为主，贯彻“面向全体、抓住中间、促前带后、整体提高”的教学思路，坚持“功夫花在课前，质量出在课堂”的教学工作原则，鼓励学生自主、合作、探究学习，形成自己独特的教学风格。她引导学生在学习的天空里自由驰骋，让学生多参与教学活动，同学、师生相互讨论交流，充分发表自己的见解，一辩论学生就充分活跃起来了，思维一旦被激活，很多问题就迎刃而解。多年来，她担任的教学班在期末考试中多次取得全区第一的好成绩。

让学生“悟” 学生的心灵丰满起来

特别是在阅读教学中，吴顺琼从二年级时就开始引入“批注”，舍得花时间让学生“悟”，并注重交流，使学生的心灵真正丰满起来，形成个性化阅读，学生们的作文也因此得到长足的进步，作文成了她教学中的一大亮点。学生参加各项作文竞赛活动收获颇丰，在参加省市的各种作文竞赛中多次取得前三的好成绩。近十多年来，她的学生先后获得了20项省级奖励、2项市级奖励、2项区级奖励。一名学生的作文还被刊登在2017年第76、77期的《东川文艺》上……而她自己也多次获奖，在连续多年的“云南省中小学生作文大赛”中获指导教师一、二、三等奖。作文教学是语文教学的重点，也是令人头疼的难点，本校老师都夸她在作文指导方面有一手，她也毫不保留，经常和老师们讨论作文的教法。

关心关爱孩子育人更育心

“教育是大爱工程，抬的是爱心碗，吃的是良心饭。”为此，她时时处处严格要求自己，以“身教重于言教，情感重于说教”作为指导思想。她关心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量。她担任了26年的班主任和少先队中队辅导员。作为辅导员，她积极开展丰富多彩的队活动；作为班主任，她不仅重视育人，更重视育心。她所执教的每一届学生，无一不在她的精心付出与言传身教中一步步变得宽容、友爱、积极、上进。

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她教书的班上有一名学生的父亲脾气暴躁，有暴力倾向，平时一遇到烦心事就拿孩子出气，所以孩子变得胆小内向,在学习和生活中非常自卑。吴顺琼了解情况后，及时开导孩子，发现他画画好的闪光点，多次给予鼓励，让他慢慢地变得自信开朗起来……这样的事例层出不穷。一分耕耘一分收获，孩子们都非常喜欢她，辛勤的汗水赢来了师生和家长的肯定：2002年被东川区人民政府授予“优秀园丁”荣誉称号；2003年被评为东川区首届骨干教师；2004—2007、2015年5次被学校评为“优秀班主任”；2007年被昆明市教育局授予“优秀班主任”荣誉称号；2010—2012年连续3年荣获东川一小“优秀辅导员”称号；2014年荣获东川一小“师德标兵”光荣称号；2017年荣获东川一小“优秀工会会员”光荣称号……一份份沉甸甸的荣誉背后，是勤勉的结果，是对教师这一职业无怨无悔的坚守。

助人为乐不计得失

一次，崔老师耳朵出了问题，她不计报酬主动把崔老师的语文、思品等课接过来，加上她自己的语文，每天的课都排得满满的，整天下来累得不想说一句话，一年下来，由于用嗓过度，她得了慢性咽炎，声带小结，讲课时间一长，声音就嘶哑。上昆明云大医院检查，医生说她的声带受损严重，不能再讲课了。她却笑了笑，说：“医生，学校老师紧缺，我不想孩子们没老师。”她没有停止“做一名好老师”的脚步，继续战斗在教学一线。2013年，她新接一年级，上汉语拼音，一度嗓子失哑，看着一双双求知若渴的眼睛，吃药——上课——吃药，期末考依然年级第一，区级第一。

春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干

吴顺琼在忘我工作的同时，还在忍受着常人无法承受的病痛。2016年，她做了甲状腺癌手术；2019年，甲状腺癌引起后遗症，双脚裸浮肿，冬天特别严重；2020年，囊肿穿进骨缝，左手手肘做了手术。2016年手术后，她开始从事教务员、教研员工作，并承担思品、书法、研究性学习等教学工作。无情的病魔没有压垮热爱教育的她，在她心里无论什么工作岗位，都能发光发热，全校每个班都留下了她忙碌的身影。在教导处，她积极协调安排请假老师的代课，主持六年级月考，组织黑板报评比、看拼音写词语比赛、作文大赛等。她说：“能做得动事情，就说明身体还好。”乐观的她没有自怨自艾，依然活力满满，孩子们见到她都会亲切地问一声：“吴老师，今天是您跟我们上课吗？”“吴老师，我们老师外出学习了，这个星期的语文是您跟我们上吗？”“太好了，我们喜欢听您的课。”在这些简单的话语里，是孩子们对老师最深挚的敬意。

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作为教研员，她全身心投入教研工作，多次获得学校“优秀教研员”的称号。她参加的区级课题《一年级学生课堂常规的训练与培养》、《午读教材内容的研究》效果显著并得以推广；她撰写的论文《浅谈小学生口语交际能力的培养》刊登在昆明师范高等专科学校学报上；《创建个性化的班集体》于2007年在云南省教育厅、云南教育基金会组织的第五届“走进新课程”征文活动中荣获三等奖；《浅析小学作文培养创新能力》获得2007年“云南省教育工作者优秀论文大赛”二等奖；《创新精神的培养》于2012年被“云南现代教育论坛”评为一等奖；教学设计《向命运挑战》获得2012年“云南现代教育论坛”一等奖。另有多篇论文、课件获奖。

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她关心年轻教师的成长,辛勤做好传帮带工作，在教学的各个环节上都给予指导和帮助，为他们的快速成长添砖加瓦。2019年春，张老师做手术不能上语文课，由陈老师接手这个班，学校领导让她带陈老师，她欣然接过领导安排的工作，课前教陈老师设计教案，晚上陈老师通过微信将讲课返给她听，针对陈老师所讲,一起探讨，给予中肯的评价和建议。小到卫生、班干部的管理，安全教育、课堂常规的养成等她都积极帮助、指导陈老师。细节决定成败，功夫不负有心人，一（3）班在陈老师和她的带领下，考试在一年级7个班中名列前茅。秋季学期又指导新进教师。一批批青年教师就这样在她的指导、帮助下很快就成为了学校语文教学的业务骨干，成长为区级骨干教师，并在各种教学竞赛中获奖。

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